當(dāng)前有很多的孩子出現(xiàn)了自閉癥的癥狀，傷害了患兒的健康，同時也讓患兒的發(fā)育方面受到了波及，因此大家要重視孩子的健康，清楚的了解自閉癥的知識，一旦發(fā)病要積極的去治療才可以，來了解一下兒童自閉癥的治療措施是什么呢。

聽賞樂曲，單純播放音樂或即興彈奏、哼唱無詞歌的形式適合重度自閉癥兒童和語言表述能力較差、注意力集中時間太短以及年齡偏小的自閉癥兒童。適合自閉癥兒童的聽賞音樂風(fēng)格大部分為比較歡快的節(jié)奏，不局限兒童音樂的選曲范圍和地域。在自由活動中感受一段音樂后，兒童有可能接受過去從來不接受的與治療師簡短對話和治療師指令�？傊�，自閉癥兒童在感受一段歡快音樂后，原有對外界的抵觸情緒有可能發(fā)生變化。大量的中外自閉癥兒童音樂治療案例顯示聽賞音樂可以引發(fā)自閉癥兒童與他人建立關(guān)系的欲望。

演奏木琴、甩琴等，自閉癥兒童對小敲打樂器、甩琴、木琴等一般興趣都不會太長，雖然有時可能繼續(xù)按音樂治療師要求去操作樂器，但從其游離的目光就可以發(fā)現(xiàn)兒童已處于被動狀態(tài)，這時治療師需要換下一種訓(xùn)練項目，盡快結(jié)束兒童注意力不集中狀態(tài)。音樂律動訓(xùn)練，針對抵觸情緒較重的自閉癥兒童可以靠演奏或播放音樂來打動兒童，治療師根據(jù)兒童的現(xiàn)場表現(xiàn)找到適合他的音樂，允許兒童在感受音樂時自由活動，其間治療師及時抓住兒童表現(xiàn)出的律動節(jié)奏，為兒童即興創(chuàng)作或播放適合他的音樂。

帶表演的歌唱，帶表演的歌唱活動在許多自閉癥兒童中不是太受歡迎，一方面由于歌詞的語言表達對于部分自閉癥兒童有一定困難，可能產(chǎn)生壓力后影響演唱興趣，另一方面許多自閉癥兒童對與音樂治療師一同進行歌表演有被“束縛”的感覺，似乎歌詞限制了兒童的某種“寬松感”。但許多表演唱歌詞中的認知內(nèi)容對兒童的成長是有益的，自閉癥兒童也可接受一些歌表演活動，時間不宜過長。

拍手唱，兒童常常沉浸身體自我刺激的突出表現(xiàn)就是玩弄手，所以我們可以借助這個動作進行一對一的互動，跟著節(jié)拍唱歌，盡管孩子不說，但她也會隱隱的知道了音樂的節(jié)拍概念，當(dāng)你與孩子擊掌時她，盡管一開始并不對視，但隨著你唱歌聲音增大，以及稍稍變化節(jié)奏時，孩子會發(fā)現(xiàn)變化，從而開始注意到你的存在。當(dāng)你加速和減速的時候，孩子會有情緒反應(yīng)，甚至有時會出現(xiàn)少數(shù)的主動語言。慢慢將互相擊掌演化出一些其他的隨音樂律動的動作，可以形成舞蹈。

通過認識這些知識之后，我們了解到了自閉癥的治療措施是什么了，自閉癥不是普遍的疾病，帶給患兒的危害也是十分嚴重的，因此家長們要認真去了解自閉癥的知識，必須要正確的了解自閉癥疾病的治療措施，展開相關(guān)的預(yù)防工作。