自閉癥疾病的發(fā)病率原因，目前我們都還不清楚，一旦患上就是一個(gè)終身的疾病，但是如果父母耐心一點(diǎn)，在早期通過(guò)一些方法對(duì)孩子進(jìn)行積極治療，還是可以有好轉(zhuǎn)的。

一、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲。

大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開(kāi)口說(shuō)話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問(wèn)，讓孩子參與其中進(jìn)行對(duì)話;還可以通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行游戲，例如“打電話”，給孩子設(shè)計(jì)一些日常用語(yǔ)。也許孩子最初只是機(jī)械化的誦讀，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就可以讓孩子運(yùn)用到真實(shí)生活中，并加深印象。

二、進(jìn)行感官感知訓(xùn)練的小游戲。

自閉癥兒童對(duì)陌生環(huán)境會(huì)存在未知的恐懼感，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要�？梢韵葟暮�(jiǎn)單的身體接觸開(kāi)始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來(lái);融合兒歌和肢體動(dòng)作的游戲活動(dòng)“小螞蟻上樹”等等。這一類的小游戲可以營(yíng)造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來(lái)，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生。

三、進(jìn)行觀察力訓(xùn)練的小游戲。

自閉癥兒童往往不會(huì)去注意他人的變化，不會(huì)注意地去觀察人或事物，這也可以通過(guò)小游戲來(lái)訓(xùn)練。例如玩“大風(fēng)吹”的游戲，家長(zhǎng)說(shuō)：“大風(fēng)吹”，孩子問(wèn)：“吹什么?”家長(zhǎng)回答：“吹穿藍(lán)衣服的人。”這時(shí)就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個(gè)人穿的是藍(lán)衣服，并找出來(lái)。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力。

四、進(jìn)行交往能力訓(xùn)練的小游戲。

自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流，我們可以根據(jù)孩子的興趣，進(jìn)行角色扮演類的游戲，給孩子創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)不同的角色特征。例如“過(guò)家家”游戲，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準(zhǔn)備一些玩具，讓孩子進(jìn)行買菜、做飯等不同的活動(dòng)，努力扮好自己的角色。通過(guò)多次玩這一類的游戲，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。

五、進(jìn)行體育訓(xùn)練的小游戲。

孩子天性愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩耍，父母可以讓孩子多進(jìn)行體育活動(dòng)，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也是自閉癥兒童教育康復(fù)的重要方法之一。例如踢球、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動(dòng)，讓歡快、輕松的氛圍來(lái)感染他們，激發(fā)他們參與其中的欲望，并漸漸融入進(jìn)去。

六、進(jìn)行注意力訓(xùn)練的小游戲。

對(duì)一些注意力差的孩子，也可以針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。例如“搶食物”游戲，在桌子上擺放著食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起搶，搶到的就會(huì)得到食物和玩具。在進(jìn)行這類游戲時(shí)，需要孩子全神貫注地看著物品，所以長(zhǎng)期進(jìn)行這種游戲活動(dòng)，可以改善孩子的注意力。

我們?yōu)榇蠹医榻B的幾種游戲都需要父母的精心引導(dǎo)，對(duì)于這些知識(shí)，我們做家長(zhǎng)的一定要重視，游戲?qū)τ趦和瘉?lái)說(shuō)是最開(kāi)心最有益的活動(dòng)方式，所以父母要對(duì)他們進(jìn)行輔助，幫助治療。