口吃這種疾病是目前來(lái)看多發(fā)的，已經(jīng)有較多的孩子出現(xiàn)了口吃的癥狀，讓他們的語(yǔ)言方面形成了障礙，當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的孩子出現(xiàn)了口吃的癥狀之后，那么疾病的治療必須要及時(shí)才可以，往下看為大家介紹一下治療口吃的方法會(huì)有哪些呢。

治療口吃的心理療法：

方法一 學(xué)習(xí)正常說(shuō)話 就像學(xué)外語(yǔ)，對(duì)口吃的朋友，可以這樣假設(shè)，就把普通的交流當(dāng)成外語(yǔ)或有趣的方言去學(xué)習(xí)、模仿或表演。很多口吃的朋友反映，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候他們是不口吃的。因?yàn)檎f(shuō)中文的時(shí)候，口吃者在習(xí)慣的推動(dòng)下，會(huì)無(wú)意識(shí)地提醒自己：我是口吃的人，或我會(huì)口吃的。結(jié)果表達(dá)的時(shí)候就會(huì)按照潛意識(shí)預(yù)期而表現(xiàn)出口吃�？梢�(jiàn)，對(duì)于說(shuō)話，態(tài)度或者說(shuō)自我定位有多么重要。因此，忘記自己的口吃，像學(xué)外語(yǔ)那樣去學(xué)正常說(shuō)話，你就有機(jī)會(huì)擺脫煩惱。

方法二 無(wú)需過(guò)分自卑可視口吃為個(gè)性，可以把口吃當(dāng)做自己一個(gè)特點(diǎn)，但不要將其視為弱點(diǎn)。對(duì)待口吃尤其不要總想著與之勢(shì)不兩立，這樣只會(huì)讓口吃更加牢固地附著你。明智的態(tài)度是將其當(dāng)做一位朋友，雖然是你不喜歡、不接納的“朋友”，但也要將它看做自己的一部分。

方法三 電話中與好友交談 練得談吐流利，想要擺脫口吃的煩惱，可以從身邊的小事慢慢練起，打電話就是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。打電話聯(lián)系交談的好處是，一方面不需要面對(duì)別人，不必在意他人的反應(yīng)和眼神，并且打電話時(shí)，雙方都比較專注，不易被外界干擾。

口吃的病因：

口吃是指人的正常語(yǔ)言節(jié)律受阻斷.表現(xiàn)為語(yǔ)言不自主的重復(fù).發(fā)音延長(zhǎng)或停止，借稱“結(jié)巴”�？诔钥梢�(jiàn)于任何年齡的人群，但一船多在15—9歲起病.其中2—35歲，5—7歲是兩個(gè)發(fā)病高峰。據(jù)專家報(bào)道，口吃患兒6JL童總數(shù)的1%一4%.其中大多數(shù)可隨著年齡增長(zhǎng)而不治而愈，男孩較女孩的發(fā)病率高2—4倍。發(fā)生口吃的機(jī)制目前尚不明確，有專家認(rèn)為口吃可能是一種反饋性作用，即語(yǔ)言本身是一種自動(dòng)化的反饋機(jī)制，口吃則是這種反饋過(guò)程的紊亂，或有關(guān)反饋過(guò)程中感受接受器的紊亂。也有人認(rèn)為口吃是患兒想說(shuō)話又不想說(shuō)話之間矛盾沖突的結(jié)果。

口吃的原因很多，社會(huì)心理因素是重要原因。當(dāng)兒童受到驚嚇、家庭不和睦、突然改變環(huán)境等均可出現(xiàn)口吃。也可能是由于孩子偶爾口吃 受到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲指責(zé)或其他人的嘲笑，從而對(duì)孩子不流利的言語(yǔ)行為起到強(qiáng)化作用，孩子越是擔(dān)心口吃，結(jié)果越是講不流利， 最后真的成了口吃�？诔缘膬和�除了在講話時(shí)重復(fù)。拖長(zhǎng)音外，在講話時(shí)還有各種動(dòng)作，如跺腳、上身?yè)u晃、梗脖子、搖頭嘴唇額抖、歪嘴、擠眼等動(dòng)作。但當(dāng)患兒唱歌、吹口咱、大聲朗讀時(shí)，口吃可能會(huì)暫時(shí)消失�？僧�(dāng)有準(zhǔn)備地講話、當(dāng)眾發(fā)言時(shí)，口吃又顯得明顯。情緒激動(dòng)不安時(shí)，口吃更會(huì)加劇。

在看到了以上的知識(shí)之后，我們了解到了有哪些方法可以治療口吃疾病了，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)了口吃的癥狀之后，那么治療要及時(shí)，而且還要注意糾正他們的不良習(xí)慣，要幫助他們進(jìn)行疾病的治療，而且還應(yīng)當(dāng)給他們一個(gè)好的環(huán)境。