自閉癥帶來的危害是十分嚴(yán)重的，已經(jīng)傷害了很多的兒童，從而讓孩子出現(xiàn)了語言方面的障礙，家長們要關(guān)注孩子的語言情況，認(rèn)真去了解自閉癥的知識，多了解一些治療自閉癥的措施才可以，那么有效治療自閉癥疾病的辦法有哪些呢。

自閉癥是以社會交往障礙、言語發(fā)展障礙、語言溝通能力缺陷為典型癥狀，并伴有刻板行為的一種嚴(yán)重的廣泛性發(fā)展障礙。自閉癥的病因仍不明確，現(xiàn)在也沒有治愈自閉癥的特效藥。目前主要應(yīng)用一些教育訓(xùn)練方法，收到較好的療效。國內(nèi)外也有人探索應(yīng)用中醫(yī)針灸治療、飲食、動物輔助治療等方法對自閉癥兒童進(jìn)行治療。預(yù)防性治療，防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。補救性治療，及早診斷，針對生理因素而加以治療。癥狀性治療，到目前為止，人類雖然還沒有研發(fā)出治療自閉癥的特效藥，但是存在一些能緩解過份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等癥狀的藥物，但效果有限。比如說鹽酸氟苯丙胺(降低自閉癥孩子血中血清素的濃度) 、羥嗎啡酮(對攻擊、自傷行為有效) 、B - 障礙藥物(減輕精神壓力和恐懼) 、荷爾蒙分泌素(能改變不說話的現(xiàn)象) 、氟哌啶醇(減輕過于興奮、攻擊、刻板和多動等癥) 、抗癲癇藥(應(yīng)對抽痙、意識喪失和失神等) 等。

1、應(yīng)用行為分析(applied behavior analysis，ABA)行為訓(xùn)練，ABA行為訓(xùn)練采用一對一(一個訓(xùn)練者指導(dǎo)一名患者)的方式，典型的是對學(xué)齡前兒童運用離散式教學(xué)( Discrete TrialInstruction)，每周進(jìn)行30到40小時的高密度訓(xùn)練。離散式教學(xué)通過設(shè)計清晰的、具體的教學(xué)過程和可預(yù)見的結(jié)果，把各種適應(yīng)性行為教給兒童。訓(xùn)練通常包括一系列對自閉癥兒童的要求、行為或呈現(xiàn)的問題。在ABA行為訓(xùn)練中，任務(wù)分解技術(shù)與適當(dāng)?shù)膹娀�是治療的關(guān)鍵。每個訓(xùn)練項目需要被分解為基礎(chǔ)的、簡單的步驟或任務(wù)以便兒童能夠做出正確反應(yīng)。

從行為訓(xùn)練的研究與實踐來看，對自閉癥兒童的行為干預(yù)應(yīng)越早越好; 同時訓(xùn)練強度和持續(xù)的時間與訓(xùn)練效果是成正比的。另外，對自閉癥兒童開始干預(yù)的時間也非常重要，5歲以前實施干預(yù)更有可能使患者能進(jìn)入普通班級進(jìn)行學(xué)習(xí)�？傊�，干預(yù)年齡越小，效果越好。ABA行為訓(xùn)練有較強的可操作性和較好的預(yù)后效果，目前已成為自閉癥患者教育訓(xùn)練的主要方法。但是也有學(xué)者認(rèn)為，行為療法是一種剝奪自閉癥兒童主體性的治療法，不利于患兒的社會化。另外，在專門教育機構(gòu)進(jìn)行行為訓(xùn)練的高密度性及訓(xùn)練的長期性帶來的高費用問題，使大多數(shù)自閉癥患兒家庭難以承受。

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合理論認(rèn)為*的視覺、聽覺、觸覺、本體感覺與前庭感覺等五種最基礎(chǔ)的感官系統(tǒng)向大腦傳遞的刺激，先由低層次的腦干及內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)來處理這些信息，隨著腦的成熟，這些信息日漸將通過高層次的大腦皮質(zhì)進(jìn)行有效的統(tǒng)合，從而形成運動知覺認(rèn)知功能的高層次行為模式，對事物產(chǎn)生全面地、完整的認(rèn)識，指揮機體去完成各項活動。個體這個系統(tǒng)出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

了解這些介紹后，相信大家對于自閉癥的有效治療措施非常清楚了，自閉癥是兒童身邊極嚴(yán)重的，也會危害到很多兒童的身心健康，從而讓他們出現(xiàn)了較嚴(yán)重的心理方面的障礙，提醒大家要多去關(guān)注孩子的健康，清楚的了解自閉癥的治療措施。