口吃是當(dāng)前發(fā)病率較高的疾病了，很多的兒童會(huì)出現(xiàn)口吃的癥狀，從而讓他們的語(yǔ)言方面受到了波及，給他們帶來(lái)了較多的心理壓力，給生活帶來(lái)了很多的困擾，接下來(lái)小編來(lái)給朋友們介紹一下口吃疾病的相關(guān)常識(shí)主要有哪些呢。

由于缺少必要的口吃常識(shí)，不少家長(zhǎng)對(duì)待兒童口吃問(wèn)題存在嚴(yán)重的誤區(qū)，很大程度上影響了口吃的治療�？诔詢和�雖然不象成人那樣存在心理負(fù)擔(dān)，但是有的家長(zhǎng)由于望子成龍心切，產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮情緒，對(duì)孩子的語(yǔ)言反復(fù)提醒、批評(píng)，甚至打罵。專家介紹，0—3歲孩子的語(yǔ)言形成都要經(jīng)歷從聽到說(shuō)到理解這個(gè)過(guò)程，尤其是3歲左右的孩子，這時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)的口吃一定要“冷處理”，過(guò)多的糾正和訓(xùn)斥，反而會(huì)造成“負(fù)性加強(qiáng)”，可能會(huì)使口吃持續(xù)到成年。

糾正兒童口吃，要注重傾聽和交流。這是因?yàn)�，兒童的語(yǔ)言機(jī)制還不完善，急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容易出現(xiàn)言語(yǔ)流暢節(jié)奏的障礙。當(dāng)孩子講話有些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)，家長(zhǎng)要注意聽，不要急于糾正，一定要等孩子講完，要在反復(fù)的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。

已患口吃或有口吃傾向的兒童，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)放在“話說(shuō)得怎樣”，而是要認(rèn)真和耐心地傾聽孩子說(shuō)話，不要打斷他們，與其做真誠(chéng)的語(yǔ)言交流，創(chuàng)造出一個(gè)輕松和信任的語(yǔ)言環(huán)境。如果孩子長(zhǎng)期反復(fù)出現(xiàn)“結(jié)巴”，要帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正規(guī)的語(yǔ)言訓(xùn)練，不要自行盲目糾正，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，不敢說(shuō)話。另外，孩子的模仿力強(qiáng)，健康的語(yǔ)言環(huán)境也很重要。

口吃其實(shí)也是一種心理疾病。一般而言，3至11歲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的重要階段，由于語(yǔ)言功能發(fā)展不成熟，所掌握的詞匯有限，或者由于心理緊張等因素，不能迅速準(zhǔn)確地選擇和表達(dá)詞匯和語(yǔ)言內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)會(huì)表現(xiàn)出重復(fù)、拖長(zhǎng)一個(gè)字音或短句的第一個(gè)字，這些都是語(yǔ)言發(fā)育中的正�，F(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)和掌握詞匯的增加，這種現(xiàn)象可逐漸消失。然而，相對(duì)于這種正�，F(xiàn)象來(lái)說(shuō)，由于有些兒童語(yǔ)言中樞的協(xié)調(diào)性比較薄弱，如果口吃持續(xù)半年以上，就應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視了。

關(guān)于口吃疾病的常識(shí)性知識(shí)先給大家介紹到這里了，口吃帶給孩子的危害是不容小視的，所以我們應(yīng)當(dāng)在生活當(dāng)中去進(jìn)行口吃的分析工作，要關(guān)注孩子的語(yǔ)言情況，當(dāng)我們察覺到了口吃的癥狀之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)的治療才可以。