自閉癥疾病是可怕的，有很多的寶寶會出現(xiàn)自閉癥的癥狀，讓他們出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙，也會影響他們的生活，為此自閉癥的出現(xiàn)是要注意治療的，我們需要正確了解該病的治療措施，來看看相關(guān)的治療方法是什么呢。

自閉癥是以社會交往障礙、言語發(fā)展障礙、語言溝通能力缺陷為典型癥狀，并伴有刻板行為的一種嚴(yán)重的廣泛性發(fā)展障礙。自閉癥的病因仍不明確，現(xiàn)在也沒有治愈自閉癥的特效藥。目前主要應(yīng)用一些教育訓(xùn)練方法，收到較好的療效。國內(nèi)外也有人探索應(yīng)用中醫(yī)針灸治療、飲食、動物輔助治療等方法對自閉癥兒童進(jìn)行治療。

1、應(yīng)用行為分析(applied behavior analysis，ABA)行為訓(xùn)練ABA行為訓(xùn)練采用一對一(一個訓(xùn)練者指導(dǎo)一名患者)的方式，典型的是對學(xué)齡前兒童運(yùn)用離散式教學(xué)( Discrete TrialInstruction)，每周進(jìn)行30到40小時的高密度訓(xùn)練。離散式教學(xué)通過設(shè)計(jì)清晰的、具體的教學(xué)過程和可預(yù)見的結(jié)果，把各種適應(yīng)性行為教給兒童。訓(xùn)練通常包括一系列對自閉癥兒童的要求、行為或呈現(xiàn)的問題。在ABA行為訓(xùn)練中，任務(wù)分解技術(shù)與適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化是治療的關(guān)鍵。每個訓(xùn)練項(xiàng)目需要被分解為基礎(chǔ)的、簡單的步驟或任務(wù)以便兒童能夠做出正確反應(yīng)。

從行為訓(xùn)練的研究與實(shí)踐來看，對自閉癥兒童的行為干預(yù)應(yīng)越早越好; 同時訓(xùn)練強(qiáng)度和持續(xù)的時間與訓(xùn)練效果是成正比的。另外，對自閉癥兒童開始干預(yù)的時間也非常重要，5歲以前實(shí)施干預(yù)更有可能使患者能進(jìn)入普通班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。總之，干預(yù)年齡越小，效果越好。ABA行為訓(xùn)練有較強(qiáng)的可操作性和較好的預(yù)后效果，目前已成為自閉癥患者教育訓(xùn)練的主要方法。但是也有學(xué)者認(rèn)為，行為療法是一種剝奪自閉癥兒童主體性的治療法，不利于患兒的社會化。另外，在專門教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行行為訓(xùn)練的高密度性及訓(xùn)練的長期性帶來的高費(fèi)用問題，使大多數(shù)自閉癥患兒家庭難以承受。

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合理論認(rèn)為*的視覺、聽覺、觸覺、本體感覺與前庭感覺等五種最基礎(chǔ)的感官系統(tǒng)向大腦傳遞的刺激，先由低層次的腦干及內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)來處理這些信息，隨著腦的成熟，這些信息日漸將通過高層次的大腦皮質(zhì)進(jìn)行有效的統(tǒng)合，從而形成運(yùn)動知覺認(rèn)知功能的高層次行為模式，對事物產(chǎn)生全面地、完整的認(rèn)識，指揮機(jī)體去完成各項(xiàng)活動。個體這個系統(tǒng)出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

感覺統(tǒng)合理論應(yīng)用于訓(xùn)練的理論假設(shè)是：(1)感覺運(yùn)動(sensorimotor)的發(fā)展是重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(2)個體與環(huán)境的相互作用能塑造大腦的發(fā)展。(3)神經(jīng)系統(tǒng)有可塑性。(4)有意義的感覺運(yùn)動行為具有有效的塑造功能。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是利用兒童發(fā)育過程中神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，通過聽覺、視覺、基礎(chǔ)感覺、平衡、空間知覺等方面的訓(xùn)練，刺激大腦功能，使兒童能夠統(tǒng)合這些感覺，促進(jìn)腦神經(jīng)生理發(fā)展，并能做出適應(yīng)性反應(yīng)。

上面的內(nèi)容的就是自閉癥疾病的治療方法，會帶給患兒相當(dāng)多的不便，大家需要多關(guān)注孩子的身心健康，清楚的了解自閉癥的知識，在孩子發(fā)病后要展開相關(guān)的治療，提醒寶媽們應(yīng)當(dāng)做好關(guān)于自閉癥的預(yù)防工作，多留一些時間給孩子。