孩子在出現(xiàn)了腦癱之后，會對孩子造成影響，而且還會影響到家長的心理，會導(dǎo)致很多的不良后果出現(xiàn)，所以平時(shí)生活中需要注意孩子的身心變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了腦癱之后，要合理的進(jìn)行檢查，那么小兒出現(xiàn)腦癱如何進(jìn)行有效檢查？

1、Peabody運(yùn)動發(fā)育量表

該表適用于運(yùn)動發(fā)育遲緩以不同程度腦癱的運(yùn)動功能評估。由于腦癱兒童運(yùn)動能力某些方面進(jìn)步比較緩慢，會出現(xiàn)運(yùn)動發(fā)育商隨實(shí)際年齡下降的情況，所以用發(fā)育年齡來反映患兒的變化。

2、影像學(xué)檢查

影像學(xué)檢查可以提供腦病理改變的證據(jù)，對腦癱病因的診斷和預(yù)后判斷有輔助作用。能夠容易地發(fā)現(xiàn)腦室旁白質(zhì)軟化、顱內(nèi)出血等病變。

3、粗大運(yùn)動功能評估

該量表可以靈敏地反映康復(fù)后的效果，適用于腦癱兒童粗大運(yùn)動的評估、康復(fù)目標(biāo)制定和康復(fù)療效的監(jiān)測。但是考慮到?jīng)]有依年齡建立常模，不能做出運(yùn)動發(fā)育水平的評估。

小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練怎么做效果好？

1、糾正拇指內(nèi)收

腦癱兒的拇指內(nèi)收幾乎是百分之百，即拇指貼于掌心，四指卷握于拇指外的握拳方式，稱原始握拳。這樣妨礙拇指功能的發(fā)育及支撐、伸掌、張手、抓物等動作的進(jìn)行。拇指功能占整個(gè)手指60%，所以家長應(yīng)經(jīng)常給孩子一些球形或圓形狀玩具抓握或經(jīng)常牽拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持續(xù)地外展，以便得到糾正。

2、止住流涎

腦癱兒大多伴有流涎，這是因?yàn)槊娌考∪饧巴萄释瑫r(shí)處于痙攣不協(xié)調(diào)狀態(tài)，下頜關(guān)閉不全，吞咽反射不靈敏所致�？勺尣�兒頭部垂直，用食指及中指沿著孩子口唇周圍及面頰進(jìn)行連續(xù)敲擊及按壓;將食中指末端放在病兒下頜下面頸根部的舌骨兩側(cè)，托起下頜關(guān)閉口腔，然后稍用力上抬，向前劃出，使舌頭上抬，產(chǎn)生吞咽運(yùn)動，經(jīng)過一段時(shí)間的刺激，有望止住流涎。

3、合適的坐姿

不良的坐姿極易造成脊柱畸形。為了使痙攣型病兒保持在平面上坐位時(shí)骼關(guān)節(jié)屈曲90度，背部充分伸展，家長可跪病兒身后，用腹部頂住其腰部，將雙 上肢從其腋下穿過，阻止肩胛內(nèi)收，同時(shí)用雙手分開孩子的雙腿，并按壓膝關(guān)節(jié)使其下肢伸直。手足徐動型病兒坐位時(shí)，髂關(guān)節(jié)過度屈曲，下肢伸展分開，頭部后抑，上肢上舉，身體重心偏后，很易后倒。家長可將病兒雙腿并攏屈曲，再用雙手握住其雙肩關(guān)節(jié)旋內(nèi)活動，使孩子雙手放到胸前做支撐或抓握玩具。

4、培養(yǎng)生活自理

有的家長認(rèn)為孩子有殘疾，唯恐受委屈，生活上照顧得無微不至，有求必應(yīng)，什么也不干，處處包辦代替，養(yǎng)成過分依賴性，甚至到十余歲，還不能進(jìn)食、穿衣服、大小便。因?yàn)閺男∥从绣憻挋C(jī)會，將使孩子殘留肢體功能喪失，甚為惋惜。故一定從小訓(xùn)練孩子多種多樣的生活技能，他能做的事情，盡量讓他們自己去鍛煉，家長可給予熱情指導(dǎo)，最好是手把手的反復(fù)教練。

希望家長注意上述的這些檢查項(xiàng)目，可以進(jìn)行影像學(xué)檢查，發(fā)育量表檢查，而且，也要注意孩子的日常健身變化，平時(shí)生活中需要注意孩子的康復(fù)訓(xùn)練，可以進(jìn)行糾正拇指內(nèi)收，止住流涎。家長應(yīng)該注意孩子的衛(wèi)生情況，培養(yǎng)孩子的自主能力。