平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到或是聽到孩子有口吃的習(xí)慣，但是很少聽說(shuō)成年人也有口吃的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以我們一直以為口吃是孩子才會(huì)的得病。專家說(shuō)，很多成年人都會(huì)有口吃的現(xiàn)象出現(xiàn)，那么，兒童為什么會(huì)出現(xiàn)口吃呢?

兒童在受到驚嚇，比如聽了鬼怪的故事、遇見(jiàn)某種動(dòng)物，或被嚴(yán)厲斥責(zé)、打罵、懲罰、嘲笑，或居住環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異等情況下極易產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒，這種情緒是導(dǎo)致兒童口吃的重要原因。所以，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不可溺愛(ài)，但也不能苛求。

要預(yù)防兒童口吃，家長(zhǎng)在孩子學(xué)語(yǔ)階段必須避免急躁。幼兒剛開始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，口齒不清，字音重復(fù)，本是正常現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)卻過(guò)早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰、言語(yǔ)流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，一說(shuō)話就怕不流利，結(jié)果真的成了口吃。

另外，有的兒童偶爾會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注，時(shí)刻提醒，以后說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)特別留意自己是否口吃，久之就會(huì)形成心理負(fù)擔(dān)。所以，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，孩子說(shuō)話時(shí)不要打斷，不要指責(zé)。

對(duì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象的患兒，專家認(rèn)為，如果他常常被其他小朋友嘲笑，家長(zhǎng)可要求老師配合，保護(hù)口吃患兒，并為他提供鍛煉口才的機(jī)會(huì);對(duì)患兒要多作耐心的語(yǔ)言輔導(dǎo)，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長(zhǎng)些;與患兒對(duì)話時(shí)，要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節(jié)分明，同時(shí)還要有和藹的目光，使兒童消除緊張心理，為語(yǔ)言流暢創(chuàng)造條件;要鼓勵(lì)孩子多參加文體活動(dòng)，多接觸人，努力改變行動(dòng)孤單、沉默寡言的壞習(xí)慣。

言語(yǔ)助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等�？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項(xiàng)：

①經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說(shuō)話的流暢性;

②無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙;

③排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

口吃不是先天性疾病，如能做到以下幾點(diǎn)，口吃是可以預(yù)防的。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，讓孩子心平氣和地講話，鼓勵(lì)孩子和父母及周圍的人們多交往;教育孩子不要性急，不要讓孩子過(guò)早地背誦難以理解的詩(shī)詞和文章，避免造成精神緊張;不要讓孩子模仿口吃的人說(shuō)話，當(dāng)孩子說(shuō)話出現(xiàn)不連貫、不流利的時(shí)候，不要過(guò)分注意，更不可申斥或取笑他，避免損傷孩子的自信心和造成精神緊張。

通過(guò)上面的介紹，我們了解到，成年人口吃很大程度上是由于心理原因或者是小時(shí)候的習(xí)慣。所以，成年人一旦遇到口吃的現(xiàn)象，我們首先要去及時(shí)的矯正，確定病因后，再做進(jìn)一步的治療，切勿盲目治療。