腦癱大家可以說是比較熟悉的一種疾病了，腦癱的發(fā)生是會(huì)給我們的正常生活及身體健康都帶來了一定的危害性的，為此我們面對腦癱疾病的發(fā)生一定要及時(shí)的去治療，那么腦癱兒童有效康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些呢？下文就是關(guān)于這個(gè)問題的介紹：

腦性癱瘓指由多種因素所致的腦部損害，而在出生時(shí)即已存在的運(yùn)動(dòng)功能障礙。病程一般呈非進(jìn)展性且有逐漸改善的傾向。發(fā)病原因以圍產(chǎn)期各種原因引起的腦缺氧最為常見，其次為妊娠中毒、感染、有害放射影響;出生時(shí)的難產(chǎn)、腦部挫傷、窒息等。但更多患者致病原因不明確，本病主要表現(xiàn)為隨意肌的運(yùn)動(dòng)功能障礙，以痙攣癱瘓為主要癥狀。

腦癱兒童有效康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些

腦癱兒童因?yàn)檐|體功能障礙，活動(dòng)范圍受限，也可能由于過度被照顧，日常朋友交往較少，參加社會(huì)活動(dòng)情緒十分消極，對于社會(huì)的理解不夠，缺少社會(huì)性。這樣的腦癱兒多以自我為中心生活，常不適應(yīng)工作和社會(huì)環(huán)境，需要從小進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整其生活環(huán)境，爭取多接觸社會(huì)，融入社會(huì)生活中。

社會(huì)的適應(yīng)性訓(xùn)練主要采用作業(yè)療法，可以通過游戲、集體活動(dòng)等形式使患兒增加與他人接觸的機(jī)會(huì)，并可以保證患兒的情緒穩(wěn)定。在學(xué)齡前期，應(yīng)注意培養(yǎng)患兒生活的樂趣和人生的樂趣，幫助患兒樹立生活的信心和克服困難的勇氣。對于不能上普通學(xué)校的腦癱患兒，也應(yīng)爭取進(jìn)入特殊學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練，以便未來能有機(jī)會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)就業(yè)。

腦癱兒童的作業(yè)治療主要側(cè)重于手的功能及軀體的耐受性;作業(yè)的態(tài)度、能力、習(xí)慣和作業(yè)技能;一般能力，包括理解力、表達(dá)能力、注意力、解決問題的能力和創(chuàng)造力;日常生活活動(dòng)能力，交際能力和日常身邊事物處理能力。通過作業(yè)治療，腦癱兒童的就業(yè)率可達(dá)到15%，社會(huì)就業(yè)有助于腦癱患兒融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

對于腦癱的治療是繁瑣復(fù)雜的，康復(fù)訓(xùn)練也是根據(jù)患者的具體情況而進(jìn)行選擇，總之得了腦癱的患兒是一定要進(jìn)行一定的康復(fù)訓(xùn)練才能適應(yīng)生活的。

有關(guān)于腦癱兒童有效康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些這個(gè)問題就先給朋友們介紹到這里了，腦癱的發(fā)生可以說是一種非常嚴(yán)重的腦部疾病了，如果治療不及時(shí)是會(huì)給我們的健康生命帶來了一定的危害性的，為此我們一定要及時(shí)的去治療它的發(fā)生。