腦癱兒在我們的生活中是一個比較常見的詞，如今它的發(fā)病率是越來越高。而家庭是腦癱兒學習的一個很良好的環(huán)境，畢竟父母和患兒的相處時間是比較長的。今天我們就一起來了解一下腦癱疾病患者的語言訓練方法是什么。

家庭是腦癱小兒學習的自然教育環(huán)境.父母與患兒相處時間最長,接觸最密切,亦是最早的啟蒙教師。家教,使全家人有更多機會參與訓練過程,不僅可以一對一的個別化教學,而且不受時間與空間的限制,尤其是關(guān)鍵性的學前階段,若能及早給予各種基本訓練,往往達到事半功倍的效果。家教中注意以下幾點：

(1)保持正確姿勢 當患兒有了較好的軀干控制能力與進食能力時,可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患幾講話,會使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。

(2)增加說話和活動的量 父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機會去跟患兒說話。做游戲時與患兒一起進行呼吸訓練,發(fā)聲訓練,寓教于樂,以引起患兒訓練的興趣。

(3)鼓勵患兒發(fā)聲 當患兒發(fā)聲時,要立刻與其對話和答應(yīng)。即使還說不成句,也應(yīng)點頭示意,反復教他,啟發(fā)他想要表達的話語。要多表揚或夸獎,避免過多的批評和指責,讓患兒

樹立學說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵其發(fā)聲的積極性。

(4)教育要持之以恒 語言的矯治和訓練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎(chǔ)。

腦癱兒疾病患者的語言訓練方法，讀了上文，大家應(yīng)該已經(jīng)知道。大家一定要意識到腦癱疾病的危害性，做好相關(guān)的預(yù)防工作。